WEB 2.0 Y HERRAMIENTAS DE RED PARA EDUCACIÓN

Esta entrada está dedicada a la clasificación de la búsqueda de recursos de la web 2.0, que son las siguientes:

• Herramientas para el acceso y búsqueda de información:

1. Idée--> permite hacer una búsqueda de imágenes de licencia Creative Commons, con respecto al color que seleccionemos.


2. Kids Click--> buscador de información para niños, organizado por ramas de conocimiento y temas (www.kidsclick.org).


3. Little Explorers--> diccionario inglés-español adaptado para niños (www.enchantedlearning.com)

• Expresión y comunicación:

1. Prezentit--> nos permite crear presentaciones en línea y publicarlas en la red, o guardarlas como archivo en el ordenador.


2. Pizap--> permite retocar imágenes con el fin de incorporar dia´logos en forma de bocadillos o insertarles texto.


3. PDF Creator--> herramieta que nos permite transformar cualquier archivo
   de texto a formato PDF, www.myPDFconverter.com/descarga

• Estrategias de comunicación y colaboración:

1. CQPhone--> programa de descarga y uso gratuito que nos permite mantener una videoconferencia con cualquier persona esté donde esté, www.cqphone.com


2. SightSpeed--> nos permite llamadas de video gratis y sin límites.Lamadas entre ordenadores, también gratuitas, y de bajo coste para teléfonos móviles y fijos. Envío de correos de vídeo y/o voz, con la posibilidar de grabarlo para usarlo en nuestro blog o en nuestro podscat, www.sightspeed.com


3. Musipedia--> podría decirse que es la Wikipedia de la música, porque es una verdadera enciclopedia musical abierta. Las personas interesadas pueden compartir sus conocimientos mediante la publicación de archivos o simplemente tocando on-line, www.musipedia.org

Estudio de CaSoS: El pueblo Mapuche
La práctica que veréis a continuación, trata sobre la situación de este pueblo con las TIC.
¡¡¡¡¡Así que, pinchad aquí para verla!!!!!
https://docs.google.com/document/d/1jEzbBRgJrMNWaffEKRwbjeJvagiLF9OC2f2xqUtdrhU/edit?hl=es#

¡Hola de nuevo compañer@s!

Aquí os dejo un tutorial acerca del funcionamiento de una webquest, espero que os sirva de ayuda!

http://www.youtube.com/watch?v=pPbEHlNsnuo

Y sin más dilación, aquí os dejo el enlace de mi webquest para que podáis visitarla cuantas veces queráis. Un saludo!

https://sites.google.com/site/englishforrenacuajos/home

Clase teórica del 19-10-2010

En la clase del 19-Octubre, desarrollamos las características de las TIC, de las cuales mencionamos algunas de ellas a continuación:

Inmaterialidad -> Su materia prima es la información y construcción de mensajes sin referentes externos.

Interactividad -> El usuario asume simultáneamente el papel de emisor y receptor.

Flexibilidad -> Referida a los medios, la interactividad es una consecuencia directa de la flexibilidad.

Digitalización -> Transformar información analógica en códigos numéricos, que permitan fácilmente la distribución y manipulación.

Automatización -> Funciona por sí mismo (todo o una parte del equipo).

Interconexión (comunicación) -> Formar redes de comunicación que implique el refuerzo mutuo de tecnologías unidas.

Diversidad y propósito general -> No se trata de tecnologías unitarias, y cumplen diversas funciones.

Innovación -> El uso de las TIC deben conllevar una mejora en la comunicación.

Calidad de imagen y sonido -> La calidad y fiabilidad de la información será bastante elevada.

Procesos frente a productos -> Se enfatiza el proceso y las estrategias que seguimos para adquirir, elaborar y manipular la información.

Multimedia -> Sistema de organización de la información que puede secuencia o no secuencia y que permite presentar la información utilizando diversos códigos (texto, imagen y sonido).

Clase del 6-Oct. Seminario 1

En los contenidos trabajados en el Seminario 1, destacamos varios apartados:

1. En primer lugar, una presentación con transparencias donde se muestra cómo ha de ser una presentación visual. Una presentación visual debe estar adecuada al discurso oral, y no ser el discurso oral en sí. Debe ser clara y concisa, realizarse sobre fondos que hagan que el texto se enfatice, no dar muchas ideas en una sola diapositiva, no más de tres, etc.
2. Tratamos el tema del diseño de recursos didácticos. Un recurso didáctico debe estar adecuado al alumnado con respecto a diversos factores (nivel educativo, edad, cultura...). También nos habla de las licencias que tienen las imágenes a la hora de ser publicadas en cualquier contexto, y que un medio de licencia es el denominado Creative Commons, cuyas imágenes con dicha licencia se encuentran,la mayoría, en la página Flickr.
3. Por otra parte, nos habla de la migración de PowerPoint a Impress, medio por el cual el contenido puede verse afectado. En dichas transparencias se hace referencia a los a seguir para elaborar una presentación visual.
4. Por último, unas transparencias que hacen refenencia a un tutorial para utilizar Microsoft Power Point.

Con esto finalizamos el seminario del dia 6 de Octubre. 

Saludos!

1. COMUNICACIÓN MEDIADA CON TIC (2ª parte) y 2. CONCEPTO DE TIC

Bueno, vamos a continuar con los contenidos teóricos que se explicaron durante la sesión teórica del día 5 de Octubre (vuelvo a pedir disculpas por la tardanza).

Continuamos con la explicación del Tema 1, el punto 1 y 2.

1. COMUNICACIÓN MEDIADA CON TIC (Continuación).

Para empezar, señalar que siempre que usemos las TIC serán un proceso de comunicación didáctica. 

EMISOR -->  CANAL --> RECEPTOR

                          |

                  MEDIOS (Intermediarios en los procesos comunicativos y condicionantes de su desarrollo, ya que si no tenemos medios es imposible que se produzca la información que existe)

RECURSO SIMBÓLICO

¿Qué quiere decir este esquema? Cuando intervienen las TIC, estamos siempre hablando de un proceso de comunicación didáctica donde existe un emisor (un profesor), que mediante un canal (el aire) se comunica con un alumno (que es el receptor) mediante un medio (en este caso, las TIC).

Las TIC no son simples recursos, sino que son elementos clave para que exista la comunicación de un proceso didáctico y porque va a condicionar el desarrollo de aprendizaje.
Ahora bien, hay muchos más elementos que son importantes para los procesos de formación educativa y aprendizaje, como por ejemplo los factores personales o los procesos metodológicos.
La clave el alumno adquiera más o menos conocimientos, además de los factores personales, está en la metodología.

Ejemplos de recurso simbólico:

•  Equipo de la información (parte física de los medios) + código (lingüístico o visual) + estructuración (es la manera en que se organiza la información, de ella depende que existan  recursos didácticos y otros recursos).
• Es una realidad mediada (se parece a la realidad, pero está condicionada). Un recurso simbólico nunca es la realidad misma, es la realidad mediada (es una impresión de la realidad, la parte que a nosotros nos interesa representar, pero no mostramos TODA la realidad en sí)
• Es una limitación técnica. Todas las tecnologías, incluidas las TIC, las tienen. Como educadores debemos utilizar el medio adecuado para cada TIC. Por tanto, podemos decir que hay un medio más adecuado que otro para enseñar, ya que ello dependerá de lo que vayamos a utilizar.
• Existe una decodificación, que incluye cultura, convención y subjetividad del mensaje.

2. CONCEPTO DE TIC 
  
Reflexiones sobre el concepto...
Análisis semántico de "nuevas tecnologías"
NUEVAS -> El término nuevo es un indicador de temporalidad, adquiere distinto sentido según la época. (Rodríguez Diéguez, 1994).
- Es ambiguo porque está limitado al componente material y técnico.

AVANZADAS -> Enfatiza los aspectos comunicativos de los medios: satélites, informática, telecomunicaciones, tecnologías móviles, M-LEARNING, etc.

Cambio de denominación

TIC -> Relación de recursos tecnológicos que permiten la gestión, manipulación de la información, así como la comunicación entre usuarios y equipos.

Concepto de las TIC. Sus cuatro ejes cardinales:
1. Avance comunicativo vs. Avance técnico.
2. Interactividad, toma de decisiones y control del proceso.
3. Recurso simbólico interactivo, no materiales.
4. Aspectos sociales  y culturales de las Nuevas Tecnologías.


Clasificación y funciones de las TIC en el ámbito educativo.


--> INFORMÁTICA, VÍDEO Y TELECOMUNICACIONES,


Con la informática nos referimos a Internet, los videojuegos, etc. En cuanto a vídeo, no se refiere solamente al VHS, sino también a los nuevos formatos, como el Blue Ray, por ejemplo. Refiriéndose a las telecomunicaciones, podemos mencionar a los satélites.

* I-LEARNING (aprendizaje electrónico) -> enseñanza a distancia utilizando las tecnologías.

Funciones:


¬ Tratamiento, almacenamiento y recuperación de la información.
¬ Transmisión de la información.
¬ Manipulación de la información.

Concepto de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.


Forma de considerar, organizar, seleccionar y utilizar los medios y recursos didácticos interactivos dentro de una situación educativa con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Pues bien, con esto finalizamos la clase teórica del día 5 de Diciembre, para más información, aquí dejamos el link de la página web https://sites.google.com/site/paginadewisa/.

Un saludo!

PORTAFOLIO DEL ALUMNO

En la clase práctica de esta mañana la profesora nos ha estado explicando con detalle cómo debemos realizar nuestro blog-portafolio. Entre otras cosas, ha explicado la importancia del blog como herramienta de enseñanza-aprendizaje, pero con una ventaja: al ser un portafolio electrónico posibilita que todos nosotras , los alumnos/as, valoremos y corrijamos a los demás compañeros con el fin de mejorar la calidad de nuestro trabajo diario, así como organizarlo por temas o fechas.

Además de todo esto, también tenemos que tener en cuenta los siguientes criterios a la hora de elaborar nuestras entradas:

1. Analizar las expectativas y preocupaciones de cara a la asignatura.
2. Poner fecha, título y nombre de los componentes a la hora de realizar las prácticas.
3. Hacer una reflexión sobre lo aprendido en las clases tanto prácticas como teóricas.
4. Plasmar la búsqueda de información y las lecturas de carácter complementario en nuestro blog.
5. Poner enlaces para el conocimiento del profesorado.
6. Colgar información de otra índole que consideremos apropiada o relevante.

Por último, estuvimos comentando los requisitos mínimos con los que debe contar nuestro blog para poder aprobar la materia:

• Estar suscrito al blog de todos nuestros compañeros/as .
• Realizar entradas de forma periódica (aunque creo que este requisito en concreto podría ser más flexible debido a que no siempre es posible llevar elblog al día por razones varias).
• Participar de forma activa en los blogs de los compañeros/as . Así que ya de paso aprovecho para decir al resto de compañeros que se pongan"manos a laobra" porque hasta ahora veo poco movimiento en eso de comentar los blogs ;-)

Espero que esta entrada os sirva de ayuda, que yo creo que sí, sobretodo para los que andan un poco despistados con esto del portafolio electrónico.

Para más información, consultad nuestra página web:
http://sites.google.com/site/paginadewisa/practicas